Una clase de ESI en Neuquén terminó con denuncia policial y cuatro días sin clases

Lo que empezó como una clase común de Educación Sexual Integral (ESI) en la Escuela Primaria N° 202, en el oeste de Neuquén, terminó en un conflicto que obligó al plantel a suspender las actividades durante cuatro días. Una mujer que se presentó como "abuela del corazón" de un alumno de 5° grado entró al salón mientras los estudiantes leían un cuento, cuestionó el material y mantuvo una discusión con la docente a cargo.

Según el relato institucional, la mujer habló de un supuesto "adoctrinamiento" y dejó asentadas sus objeciones en actas de la escuela. La irrupción en plena clase y el tono del reclamo fueron el eje de lo ocurrido, más allá de las palabras que se cruzaron.

La denuncia y la licencia médica

La maestra consideró que la entrada al aula y la forma en que se planteó el reclamo constituyeron una situación de violencia. Con ese argumento presentó una denuncia en la comisaría y pidió una licencia médica. La causa ya quedó en manos de la vía judicial.

En paralelo, el plantel decidió suspender las actividades durante cuatro días para cuidar el clima escolar y evitar que el conflicto se trasladara a las aulas. Este lunes los alumnos regresaron a la institución, mientras avanza una investigación administrativa.

La postura del Consejo Provincial de Educación

El Consejo Provincial de Educación (CPE) intervino desde que tomó conocimiento del episodio. Leandro Policani, vocal de la Rama Inicial y Primaria del organismo, explicó que la mujer es la "abuela del corazón" del alumno y que cuenta con autorización del padre para ocuparse de su cuidado. El CPE la convocó en dos oportunidades para explicarle cuáles son los canales formales por los que deben encauzarse los desacuerdos con las actividades escolares.

“Lo que respecta a la ESI no es una situación de capricho o un lineamiento pedagógico de una escuela o una maestra, sino que está amparado por una ley nacional.”Leandro Policani, vocal de la Rama Inicial y Primaria del CPE

El organismo sostuvo que los contenidos de ESI forman parte del currículo obligatorio establecido por la legislación nacional y que no pueden ser modificados por decisión de una familia, de una docente ni de una institución en particular. Según Policani, los materiales que se usan en el aula no son improvisados: surgen de propuestas elaboradas en instancias de formación del propio CPE y de la Universidad Nacional del Comahue (UNCO), y son supervisados por los equipos directivos y las autoridades educativas.

El acompañamiento a la comunidad escolar

Para acompañar a la comunidad educativa, el CPE envió a la escuela al Equipo de Apoyo y Orientación Profesional a las Instituciones Educativas (EAOPIE), un grupo especializado en situaciones conflictivas dentro de las escuelas. La presencia del equipo busca contener a alumnos, familias y docentes en un momento delicado, en el que la vuelta a clases implicó volver a convivir con lo que pasó en el aula.